В начале ноября Президент РФ Владимир Путин утвердил перечень поручений в целях реализации указа «О дополнительных мерах поддержки учителей», подписанного в июле.
В документе были пункты, касающиеся сельских и малокомплектных школ. Минпросвещения России поручено создать в регионах на базе образовательных учреждений сеть ресурсных центров, которые будут оказывать этим школам методическую помощь в развитии института наставничества, в том числе для молодых учителей, которые впервые вышли на работу.
Также речь шла о создании мобильных педагогических технопарков для оказания методической помощи учителям малокомплектных и сельских школ, чтобы они учились работать с новым оборудованием и применять новые технологии, в том числе ИИ.
Как подчеркнул член Комитета по науке, образованию и культуре СФ, профессор Игорь Мурог, новое поручение главы государства, по сути, достраивает каркас июльского указа №498 об особом статусе учителя. Он добавил, что в документе наставничество для молодых специалистов уже закреплено как обязательная гарантия.
«Пока вопрос в том, как эта гарантия дойдёт до педагога, который в посёлке с двумястами жителей преподаёт физику и физкультуру одному и тому же классу. Ресурсные центры при региональных образовательных организациях призваны стать такой точкой доступа к методической поддержке — чтобы учитель не оставался один на один с первыми профессиональными трудностями. Мобильные технопарки решают зеркальную задачу: вместо того чтобы возить детей к редкой технике, технику возят к детям.
Показательно и то, что к их работе намерены подключать студентов педвузов — это двойная польза: сельские школы получают свежие руки и знания, а будущие учителя ещё до диплома понимают, с какими реалиями им предстоит работать», – сказал Игорь Александрович.
Напомним, что в перечне поручений, который Владимир Путин утвердил после встреч с учителями и студентами педвузов, был пункт, касающийся образовательных программ высшего педагогического образования, чтобы студенты приобретали навыки наставничества в молодёжных и детско-взрослых коллективах, а также осваивали современные технологии наставничества.
