В молодежном центре «Нур» города Набережные Челны Республики Татарстан в преддверии XV городского интеллектуального чемпионата «Кубок мэра» состоялась встреча молодежи с магистром телеигры «Что? Где? Когда?» Александром Абрамовичем Друзем. Казалось бы, между участниками встречи большой разрыв в возрасте, но, несмотря на это, одно увлечение. Александр Абрамович признался, что в молодости уходил в дружину, чтобы поехать на отборочный тур, а челнинская работающая молодежь – шла сдавать кровь – все ради того, чтобы получить несколько свободных часов и увидеть гения.
Если блестящая игра знатока у всех на слуху, то о его педагогическом таланте известно лишь узкому кругу лиц, хотя он уже 36 лет работает в Президентском физико-математическом лицее №229 в Санкт-Петербурге и является одним из лидеров дополнительного образования России интеллектуального направления.
Что общего у хорошего учителя и магистра?
В ходе беседы у шестикратного обладателя «Хрустальной совы» я спросил: «Александр Абрамович, помимо работы на телевидении, вы ведете занятия со школьниками. Более того, Вы отличный отец, воспитавший детей-вундеркиндов, поэтому вам будет легко ответить на вопрос: что общего у хорошего учителя и магистра игры «Что? Где? Когда?»
Предлагаем и нашим читателям тоже над ним подумать.
Возможно, среди ваших версий найдется место человечности, сохранению внутреннего достоинства в трудной ситуации, творчеству, в том числе использованию нестандартных подходов, стремлению к развитию и самосовершенствованию, работе в команде и глубоким аналитическим способностям.
Обладателю «Бриллиантовой совы» перед ответом была подарена книга О.В. Кузьмичевой-Дробышевской «Одноклассники. Письма в будущее» о челнинском образовании и легендарных учителях, которые готовы были жить в вагончиках ради исполнения мечты построить лучший город и создавать в школах автограда культ Матери, Слова, Родины, выходить на работу через несколько месяцев после родов, проводить ночные уроки астрономии на крышах многоэтажек, посвящать отпуск экспедициям, чтобы знать свой предмет изнутри, на практике…
Александр Абрамович в благодарность за подарок и теплые слова ответил развернуто: «Давайте пойдем от обратного – от магистра. Магистрами становятся люди, которые привержены игре и стараются на протяжении какого-то времени играть как можно лучше. Не знаю, как с остальными магистрами, коих четверо, но я получил звание за 20 лет и воспринял это как посыл продолжать играть и играть как можно лучше, причем именно на телевидении. Это важно в меняющемся мире, когда появляются другие источники информации. Игра существует так много лет, потому что ее смотрят дети и видят, как люди за игровым столом работают головой, вырабатывают в коллективе какие-то знания, стараются дойти до них. Если что-то знаешь – показал палец, но зритель и сам игрок не получили никакого удовольствия. Самое интересное в нашей игре – это минуты, когда люди размышляют и в ходе обсуждения появляется новое знание, которого у команды не было. Я надеюсь, что дети и молодежь, которые смотрят игру, видят, как нужно работать в коллективе, и учатся думать. И хороший учитель занимается тем же самым: учит детей думать – дает им таким образом знания – и учит, как эти знания использовать. В этом его сходство с магистром».
Для того чтобы прочувствовать особую атмосферу интеллектуального события, далее приведем самые интересные, на наш взгляд, цитаты Александра Абрамовича и фрагменты диалогов.
Один из самых интересных вопросов
«Я стараюсь не запоминать вопросов, тем более те, на которые неправильно ответил. Должно что-то произойти, чтобы эта закономерность была нарушена. Например, я очень хорошо помню первый вопрос, на который 45 лет назад я придумал правильную версию. Это было в марте 1981 года, а программа вышла 24 июня (телеигра «Что? Где? Когда?» стала выходить в прямом эфире с 1986 года). Вынесли жостовский поднос, а на нем несколько разноцветных камней, но только с одной стороны. Положили на стол, и Владимир Яковлевич Ворошилов зачитал вопрос телезрителя из Холмогор: «Какое отношение эти камушки имеют к Холмогорам?» Команда начала думать, а я взял их и понял, что они искусственные и лишь с одной стороны цветные. Пришла в голову версия – «это смальта, которая используется для мозаики. А мозаика пришла на Русь вместе с христианством из Византии, но в XIII веке это искусство было потеряно, а возобновлено лишь в XVIII усилиями М.В. Ломоносова, который и был из Холмогор». Запомнился вопрос, потому что сам придумал правильную версию и отвечал не я, а мой коллега».
«Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви» или не пытайтесь поймать магистра
Участница встречи по имени Марина задала философский вопрос. В книге Рэя Брэдбери «Вино из одуванчиков» один из героев решил во что бы то ни стало создать машину счастья. Конечно, результат получился очень интересным. Прочитайте те, кто этого не сделал до этого дня. Давайте пофантазируем. Как бы ваша машина счастья выглядела сегодня, если бы вы решили ее создать?
«Я бы не задавался вопросом обеспечения всеобщего счастья, потому что на всех не угодишь. Это должно быть очень сложное устройство, которое реализует счастье каждого. Я бы, наверное, задался вопросом индивидуального, моего счастья. А с этим гораздо проще, потому что мою машину счастья создали 71 год назад. Это моя жена!», – сказал Александр Друзь.
Взгляд Александра Друзя на определение умного человека
«Меня называют самым умным человеком. «Один из самых умных людей страны», – особенно, когда хотят со мной сфотографироваться. Нужно сказать, кто такой умный. Я для себя вывел такое определение: умный – это человек, который правильно воспринимает окружающий мир и правильно реагирует на те вызовы, которые этот мир предлагает. То есть это скорее про адекватность восприятия и правильное делание выводов. Никакого отношения к знаниям, эрудиции не имеет вообще. Таким образом, можно быть природным, в моем понимании, умным, не имея вообще никакого образования. Просто человек выполняет свою работу, понимает, условно говоря, почему там мотор звучит так, а не иначе, знает, в какое место надо стукнуть молотком, чтобы он зазвучал правильно.
Он это знает, он это умеет и адекватно воспринимает весь остальной мир. Если применять вот такое определение к себе, хотелось бы, чтобы почаще я адекватно воспринимал вызовы, адекватно воспринимал тот мир, который вокруг меня, в любой ипостаси, начиная от игры и заканчивая просто окружающим миром и поведением с близкими, а тем более с дальним. Хотелось бы, чтобы чаще у меня вот эта адекватность проявлялась.
Людям нравится считать, что я умный. Это хорошо. Постараюсь оправдать.
Знаю умного человека, но про него один знаток сказал: «Он знает все, но не понимает ничего». И я вот, чем дальше с ним общаюсь, тем больше убеждаюсь, что это определение правильное».
Вопрос, из-за которого Александр Друзь чуть не подрался с господином ведущим
«Я вспомнил вопрос, когда я чуть не подрался с господином ведущим. Он этот случай запомнил и совсем недавно, в прошлом году, напомнил косвенно, но это мало кто заметил.
Показали фотографию с торжественного события с участием Николая Второго. Император принимал участие в каком-то открытии, а нам вынесли кнопку. Нужно было догадаться, о чем шла речь: Николай Второй нажал на эту кнопку и что произошло дальше?
А это было событие – открытие Троицкого моста в 1903 году на 200-летие Петербурга. Николай Второй нажал на кнопку и мост начал разводиться. Правильный ответ, с точки зрения редакторской группы, звучал так: он нажал на кнопку и разводной мост начал подниматься. Я как это услышал, меня, так сказать, выпрыгнуло из всех воротничков, потому что до 1964 года разводной пролет Троицкого моста не поднимался. Все питерские мосты, за исключением Дворцового моста, не поднимались. Они горизонтально, по течению, опускались как парус, который течение отводит в сторону «на халяву». Потом, когда его надо сводить, включался прибор, который притягивал разводную часть обратно. Я говорю, что есть фотография замечательная, где стоит девочка на разводной части Троицкого моста, то есть параллельно течению Невы: за ней хорошо видна Петропавловская крепость. То есть она на разводной части стоит, а мост – параллельно Неве. В прошлом году был вопрос, который, я не играл, слава Богу, а играли ребята, про мост, а господин ведущий мне сказал, что он помнит, как мост разводится, и как это было в то время».
Как готовиться детям к «Что? Где? Когда?»
«Как педагог дополнительного образования, тренер детских команд «Что? Где? Когда» я требую на каждое занятие составлять по вопросу, потому что глубоко убежден, что чем лучше человек пишет вопросы, тем лучше он на них отвечает. Обратное тоже верно, так как взаимосвязь прямая».
Чему учит «Что? Где? Когда?»
«Игра «Что? Где? Когда?» – школа мышления. Она учит обращать внимание на какие-то мелочи, нюансы, которые изначально незначительны, но потом оказывается, что в них кроется скрытый смысл. С другой стороны, ходишь по улице, обращаешь внимание на детали. И пытаешься найти причину, по которой это происходит, соответственно, тренируешь себя. То есть это взаимосвязанные и взаимопротивонаправленные процессы: когда ходишь по улице и все время думаешь, то потом ты все время думаешь за столом. И наоборот, когда ты все время думаешь за столом – это заставляет обращать внимание на детали и принимать решения быстро».
Есть ли дефицитное знание в XXI веке?
«Очевидно, у каждого специалиста свои области. Хорошо бы, чтобы знания, которые вам нужны в вашей области деятельности, превалировали. То есть не надо гнаться за тем, чтобы знать все. Всего не знает даже Анатолий Александрович Вассерман. Другое дело, как демонстрируется в игре «Что? Где? Когда?», важно обладать какими-то приемами, которые позволяют получить из имеющихся небольших, шести или меньше знаний, которые есть за столом у шести человек, новое знание путем каких-то переходов. Чистые знания хороши, но надо уметь ими пользоваться. То есть хорошо бы, чтобы человек обладал достаточно большими знаниями в своей специальной области, которые бы позволяли ему на этой базе строить новые знания, помогающие ему в работе».
Об ошибках в музеях и деликатности в их исправлениях
«В 1986 году мы приехали в Луцк в дом-музей А. Мицкевича. В предбаннике висела картина с изображением разговора А. Пушкина с А. Мицкевичем у Медного всадника. Мы ожидаем экскурсовода, а Саша Бялко спрашивает: «Что в этой картине неправильно?» Я отвечаю: когда А. Пушкин дружил и общался с А. Мицкевичем, Исаакиевский собор, который был сзади, не был достроен. А на этой картине культовое сооружение в полный рост фоном. Таким вопросом и таким ответом мы продлили ожидание экскурсовода еще на 10 минут, потому что он как раз собирался войти в это помещение, чтобы забрать нашу группу, но услышал, как мы обсуждаем, сказал, что к нам не пойдет: ищите себе кого-то другого. С тех пор зарекся, потому что если я нахожу что-нибудь, то потом отдельно тихонечко экскурсоводу говорю, что вот у вас тут не то».
Магистр и быт
Александру Абрамовичу задали еще вот такой вопрос: «В одном из интервью вы признались, что ваша жена не дает вам мыть посуду, потому что вы делаете это очень долго, пытаясь довести ее до совершенного состояния. Какой вы муж? Какой вы в семье?» На что он ответил: «Она страдалица. Практически святая, потому что я, во-первых, зануда. Во-вторых, мне все интересно, поэтому меня кидает из стороны в сторону. В-третьих, у меня много друзей разного качества, и большая часть из них бывает у меня дома. Один из них – знатный кулинар. И он как-то у нас был: «Давайте-ка я вам сготовлю … по оригинальному рецепту». Почему я вспомнил? В доме была перепачкана вся посуда, какая только была. Результат, мягко говоря, мне не слишком понравился. Такие друзья тоже к нам приходят, поэтому моя жена святая! Колоссальное терпение нужно с такими вот, как я, наверное. И я ценю, что она столько лет со мной, поэтому стараюсь её не очень расстраивать».
Об элитарности клуба, выигрыше и интересе к игре
«Элитарность – это такой ярлычок, который просто привешивали. Для меня, нет разницы, на что играть, как и для большинства хороших игроков. Книга – лучший подарок, но призом она быть не должна. Ей нужно быть в этом плане какой-то особенной, чтобы стать призом, например, с автографом. Но она каких-то немереных денег стоит. Человек должен иметь возможность купить любую книгу. Хочешь дорогую – купи хоть дорогую. Хочешь расхожую – купи аудио, еще какую-то.
То есть деньги есть – спасибо, хорошо, денег нет – спасибо, тоже неплохо. Мне нравится играть на хороших вопросах: если они красивые, логичные и так далее, тогда какая разница, что будет призом. То есть удовольствие именно от самого процесса. Если такого удовольствия не получается, тогда, конечно, плохо».
Капитан
«Капитан – это интуиция, опыт и практика. Чем больше интуиции, опыта и практики, тем лучше капитан. Более того, важно умение слушать. Я всегда говорю, что капитану абсолютно не обязательно что бы то ни было знать, как и любому руководителю. Но он, как любой руководитель, должен уметь понимать, что полезно, а что вредно для руководимого коллектива. То есть, какая версия правильная, а какая неправильная. Это некоторое утрирование. Иногда бывает, что знания мешают. Горе от ума и отсутствие интуиции… Сколько раз бывало, говорят: «Зуб даю, ответ правильный на 100%». Доверился. Выяснялось, что не получилось…»
Счёт
«Хорошим результатом считается счет 6:5, 5:6 в любую сторону. Счет 6:2 – это не успех. Очень важен хронометраж. Предположим, играет команда Сергея Петрова. «Мы примерно представляем, чего от нее ждать», – говорит съемочная группа – вот пакет вопросов. Дальше выясняется, насколько они адекватно оценивают группу Петрова. Выясняется, что они недооценили или переоценили. Тогда возникает счет 6-2 или 2-6. Плохо. 4-6 – это уже ближе, но лучше всего 5-6 в любую сторону.
Бывает, положили сложные вопросы или простые вопросы, а дальше возникает сопротивление материала. Те, кто изучает сопротивление материала, понимают. То есть вопросы, положенные на стол, считаются, что простые, но команда проиграла. Материал сопротивлялся. Либо наоборот. Положили вопросы сложные, а команда выиграла. Опять же сопротивлялся материал. Это командно-ориентированной процесс».
А.А. Друзь против ИИ
Александр Абрамович перед встречей побывал на экскурсии по автомобильному заводу КАМАЗ, оценил «КАМАЗ-Автоспорт», организацию, где базируется спортивная команда «КАМАЗ-мастер», а также посетил Визит-центр компании. Последний особенно впечатлил технологичностью.
Организаторы решили провести интеллектуальное состязание между магистром и ИИ. Был предложен вопрос, на который все присутствующие (более 120 человек) могли попытаться найти ответ с помощью любого поисковика и чата с ИИ и опередить магистра. В это время А.А. Друзь старался ответить на него, но используя лишь живой мозг:
«Прослушайте описание патента начала 20 века: «Устройство для автоматического перенаправления потоков жидких и газообразных сред в условиях ограниченной видимости». Известно, что Г. Форд выкупил этот патент не для автомобилей. Что это и для чего он использовал?»
Вскоре с ошибочными версиями от ИИ «фары», «обогатитель воздуха» сдался зал. В это время у Александра Друзя появилось представление, что это устройство предназначено для организации труда на заводе и использовалось выше пояса (рабочие версии: «сушилка», «поилка», но не «пульверизатор» и «пылесос»). Далее размышление о конце рабочего времени привели магистра к мысли о «гудке», «сирене», но смущали жидкие и газообразные среды. Оказалось, что надзирателям выдали «свисток», чтобы им извещали о времени обеда или окончания рабочего времени. Под жидкими и газообразными средами понимали выдуваемые слюни и воздух.
Организаторы ликовали: человеческий мозг победил ИИ. Александр Друзь был настроен скептически, но заметил, что версии ИИ за столом он бы сразу отмел как нелогичные: ИИ бы впечатлил магистра, если бы привел версию «клаксон».
Подарок Александра Друзя «Учительской газете»
В конце встречи Александр Абрамович Друзь подписал памятную фотографию и пожелал: «Учительской газете» – умных читателей!»
P.S. Автор статьи благодарит начальника управления по делам молодежи Исполнительного комитета г. Н.Челны Лейсан Видинееву, директора МЦ «Нур» Евгения Сироткина, заслуженного работника государственной молодёжной политики Республики Татарстан, специалиста по работе с молодежью МЦ «Нур», руководителя клуба «Интеллект», члена Международной ассоциации клубов «Что? Где? Когда?» Разилю Кузнецову за организацию праздника интеллекта для молодежи города.
Автор: Учиров Павел Сергеевич, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №20» г. Набережные Челны Республики Татарстан
